Ausbildung geprüfte:r Fachtrainer:in

Das Konzept

Mit dieser praxisnahen Ausbildung legen Sie das Fundament für Ihre erfolgreiche Tätigkeit als Fachtrainer:in. Sie erlangen vielfältig einsetzbare Vermittlungs- und Methodenkompetenzen und profitieren von den Möglichkeiten einer konstanten Lerngruppe. Nach dieser Ausbildung können Sie Ihre Trainings, Präsentationen und Moderationen lebendiger gestalten und Ihre Vermittlungsziele besser erreichen.

Modul 1: Didaktische Planung

Grundlagen der Erwachsenenbildung

• Wie funktioniert Lernen bei Erwachsenen?
• Grundlagen neurologischer Erkenntnisse.
• Was bedeutet: Didaktik, Methodik, Lernziele und warum ist das wichtig?
• Von der Bedarfserhebung zum Trainingskonzept.
• Lernziele, Lernzielhierarchie.
• Der Trainingsleitfaden, Erstellen eines Konzeptes.
• Planungsdesign: Ziel – Inhalt – Methoden – Medien.
• Das Initial, die Story und der Nutzen für die Teilnehmer:innen – Relevanz klären.
• Grundhaltung als Trainer:in, Menschenbild und Rolle.

Trainingsprozess

• Verschiedene Phasen eines Trainings und dessen Methoden.
• Das HAUFE Lernprinzip.
• Inhalte vertiefen mit der richtigen Methode (Part 1).
• Methoden zur Transfersicherung und Lernzielkontrolle während des Trainings.

Die Trainingsnachbereitung

• Reflektion.
• Professioneller Umgang mit Feedback.
• Evaluation und Lernzielkontrolle (anhand des Beispiels ErKon – Erfolgskontrolle).

Erste Ideen für das Prüfungskonzept

Modul 2: Methoden und Medienkompetenz

Interaktives Arbeiten mit (Lern-)Gruppen

• Mit Gruppen arbeiten – Erkenntnisse ermöglichen.
• Grundlagen der Gruppendynamik.

Moderationstechniken, um Gruppen zu aktivieren

• Beispiele „agiler“ und interaktiver Workshopmoderationen.

Lebendige Präsentationen und Methodenvielfalt in der Darstellung von Inhalten

• Welche Methode zu welchem Thema?
• Inhalte vertiefen mit der richtigen Methode (Part 2).
• PowerPoint, Prezi und Co. oder doch lieber „Museum und Wäscheleine“?

Blended Learning Methoden – Webinare, wie funktioniert ein „Nicht-Präsenz-Lernen“?

• Synchrone (z. B. Adobe Connect) und asynchrone Methoden (z. B. Blink.it, Forum, Mails).
• Grundlagen der Visualisierung mit „Live-Medien“.

Handwerkszeug und Übungen.

Modul 3+4: Stimme - Körpersprache - Wirkung – Schwierige Situationen meistern und Prüfungsvorbereitung

Der professionelle Auftritt – Menschen zum Lernen verführen

• Didaktischer Imperativ für Trainer:innen: „Sei nicht langweilig!“
• Wie entsteht Wirkung?
• Spezielle Trainer:innen-Rhetorik – „gezieltes Priming“.
• Stimmtraining, Stimmübungen – Kaltstart am Morgen, cool down am Abend.
• Mit Emotionen spielen.
• Menschen "berühren", ohne sie anzufassen.
• Körpersprache und Auftritt.
• Didaktische Nutzung von Raum und Körpersprache.
• Entertainment im Seminar, Lachen als Lernturbo.
• Übungsvorträge mit Videofeedback.

Der Erste-Hilfe-Koffer – Meistern schwieriger Seminarsituationen

• Präventionsstrategien in Vorbereitung und Einstiegsszenarien.
• Welche schwierigen Situationen könnten auftauchen?
• Von Vielrednern, Co-Trainern und Vorgesetzten…!
• „Das bringt doch eh nichts!“ – Umgang mit Killerphrasen.
• Selbsterfüllende Prophezeiung – es wird so kommen, wie wir es erwarten!
• Erfolgversprechende Interventionsmöglichkeiten.
• Returns, Feedback oder „manchmal ist auch Schweigen Gold“…
• Üben, üben, üben…!
• Selbstreflektion und Intervision.

Modul 5:

Ihre Abschlussarbeit: Erstellen eines Trainingskonzeptes

Sie dokumentieren in einer schriftlichen Ausarbeitung (mind. 20 Seiten Umfang) die eigenständige Bearbeitung eines Trainingsprojekts. So bauen Sie Ihr Handlungswissen weiter aus und sichern den direkten Lernerfolg für Ihre Praxis.

Als inhaltliche Ausrichtung können Sie ein für Sie relevantes Trainingsthema frei wählen. Diese Ausarbeitung ist 5 Wochen vor dem Prüfungstermin einzureichen.

Modul 6:

Abschlussprüfung 

Die Prüfung besteht aus einer 30-minütigen Trainingssequenz und einem 20-30-minütigen Prüfungs-/Reflexionsgespräch.

Prüfungskomitee: Prüfer:innen von BDVT e.V. und der Haufe Akademie.